Objetivos

·        Promover maior criticidade dos alunos diante das mídias ofertadas nas redes e canais da internet;

·        Despertar o senso crítico dos alunos para as músicas ouvidas;

·        Incentivar o consumo de músicas que não depreciem nas letras os indivíduos;

·        Estimular o uso da expressão oral através do debate.

Conteúdos

Clipe musical “Work from Home" do grupo Fith Harmony e a participação do rapper  Ty Dolla Sign, 

Procedimentos metodológicos

Ø Primeiro Momento:

Perguntar aos jovens se eles sabem quais os clipes mais visitados no you tube em 2016 e deixar que eles façam as classificações.

Deixar que eles escrevam a música e argumentem.

Escrever o título da música no quadro.

Perguntar se sabem qual é :

• Qual é o grupo que a canta; qual é o gênero; qual é o ano da gravação...
• O que acham que ela quer dizer?

Ø Segundo momento:

Deixar que a escutem e novamente a pergunta:

• O que a música quer dizer?
• O que sentiram durante a música?
• O que mais chama a atenção?

Ø Terceiro Momento:

Deixar que assistam ao vídeo clipe musical e repetir as perguntas.

• Dessa vez terão que escrever na folha.
• A música dialoga com o clipe?
• Qual é a mensagem do clipe?

Ø Quarto momento:

Agora a mesma música com a tradução.

• A música mudou em alguma coisa? O quê?
• Quais são os principais temas que podem ser abordados utilizando essa música?
• A música deprecia a mulher ou o homem em algum momento? Por que?
• A música possui apelos ao consumo ou exibicionismo?
• A música é mais imagem, mais letra ou mais batida ?
• Por que faz tanto sucesso entre os jovens?
• Por que foi a mais acessada em 2016?
• Existe algum cantor brasileiro que segue o mesmo estilo? Se sim quais?
• O que fazer para evitar consumir moda sem questionar?

Recursos didáticos

Aparelho de som, Datashow, computador, quadro branco, pincel,

Avaliação

Ø Fazer uma produção coletiva sobre a música trabalhada em sala e publicá-la no jornal da escola “Novo senso”.”

Referências Bibliográficas

·        CUNHA, Fernanda Pereira da. "Performances culturais intermidiáticas: você tem fome do quê? Consumo de sinais". UFG: CIAR, 2012

·        EISNER, Elliot E. O que pode a educação aprender das artes sobre a prática da educação?" Currículo sem fronteiras, v. 8, n.2, pp5-17, 2008.

·        https://www.youtube.com/watch?v=dOWD23UYzjs disponível em 12 de outubro de 2017.

·        PROTÁSIO, Niceia. "Depoimentos provocativo". UFG:CIAR, 2014.